Análisis

Este trabajo práctico nuevo consiste en el diseño de una sobreprenda de protección, adaptable o transformable frente a factores climáticos de frío, viento y lluvia.

Objetivos:

• Explorar formas de cubrir el cuerpo.
• Analizar las posibilidades de adaptación de las formas geométricas elementales (desde sus estructuras modular y portante) al cuerpo humano, para un acoplamiento estructural formal y funcional.
• Incluir sistemas de adaptabilidad y materiales específicos que transformen la forma/prenda para su adaptación a demandas de protección generadas por factores externos al cuerpo.
• Analizar la relación sujeto-objeto-contexto.
• Entender la codeterminacion y sistematicidad de las variables: Forma/Función/Materialidad. Sujeto/Objeto/Contexto.
• Introducir el concepto de antropometría y ergonomía, como herramienta de diseño.

El análisis del sujeto depende de su edad, sexo, vida y sus actividades diarias. Por ejemplo, si es una persona que acostumbra a realizar deportes, dependiendo de la disciplina que realice va a estar expuesto a cierto clima, teniendo en cuenta el viento, la lluvia y el frío.

Explicación del contenedor

Para la clase antes de la entrega tuve que producir un nuevo contenedor que cumpla con las consignas y que no tenga los errores de las maquetas anteriores. También tuve muy en cuenta los trabajos anteriores, eligiendo finalmente una especie de abanico de la bitácora de otro compañero:

La forma se amolda muy bien a las cucharas, que son los elementos que elegí para contener... Teniendo en cuenta esto decidí modificar parte de la estructura para que la función sea completa y para que cumpla con las consignas:

En cuanto a la función principal del contenedor aparece la de contener, y en segundo lugar las de sostener y proteger. 

Los imanes que están por la parte de atrás permiten que los pliegues se cierren cuando las cucharas no están contenidas:

La seriación está claramente definida, son tres módulos en forma de abanicos que se pegan entre ellos y que contienen tres cucharas cada uno.

1º seriación: 3 cucharas

2º seriación: 6 cucharas

3º seriacion: 9 cucharas

Personalmente creo que el trabajo estuvo bueno, y no me quedé desconforme con mi producción final, aunque me hubiera gustado estar en las clases teóricas para comprender mejor y poder explorar más el proceso... Creo que de todos los trabajos es el que tiene más condiciones, pero esto no limita las posibilidades de realización. 

Cotidianamente parece ser que contener un elemento es una pavada, pero observando con más profundidad las funciones secundarias pude notar que muchas veces resulta complejo y de gran importancia...

Proceso

Hasta la entrega final ninguna de las maquetas que había realizado cumplían con la consigna:

En esta maqueta, por ejemplo, el mayor error es que no hay un crecimiento, ni un decrecimiento, si no que es siempre mantiene su forma y nunca se transforma para adecuarse a los continentes. 

Después de hablar y analizar maquetas de otros compañeros junto con los ayudantes, pude entender bien el trabajo quedando sólo una clase antes de la entrega. O sea que para la próxima clase debía llevar un contenedor nuevo, con forma y función distinta...